金秋送爽，丹桂飘香。10月11日上午，在国庆70周年盛装未卸的恒甫校园内，一片生机盎然，董恒甫高级中学英语组的全体老师们欢欣鼓舞，热烈欢迎两位期待已久的尊贵客人——徐汇区英语教研员孟莎和孙毅老师。他们风尘仆仆、接踵而至，为我校英语教学教研传经送宝、指点迷津。

密集听课、促膝访谈、精准评课、指导教学，孟莎和孙毅两位教研员的调研活动紧凑高效。青年教师是学校的未来和希望。开学伊始，王村丽校长就青年教师的培养进行了部署，全面推进“恒甫’青椒’培养计划”，落实教学与班主任双带教制度，为青年教师成长成才下任务、压担子、搭舞台。

青年教师的成长离不开课堂教学的实践锤炼，离不开教研组内的互助互学互研，离不开专家导师们及时的跟踪指导。关注青年教师的成长是教研员此次对我校调研指导的重点之一。如何让新教师在教学上少走弯路、走好路？如何引领新教师探寻教学之道？如何促进新教师教学反思，早日茁壮成长？

负责高一高二的孙毅老师，走进教室，问诊把脉，连续听取了我校孔玉雨、石纯英两位新进青年教师的课，课后在访谈交流的基础上，对教学设计和课堂教学表现进行了全面、细致的指导，并提出很多富有建设性的意见和建议。孙老师在教学指导中强调，高一是学生高中阶段的起始年级，英语教学要有新思想、新理念、新面貌。

教师重点要在改善学生初中阶段（尤其初三）留下的对英语学习所形成的机械化、公式化的问题上下功夫，逐步引导学生养成英语表达的丰富性和多样性，鼓励学生在英语课堂中的互动交流，感受语言交流带来的愉悦，进而激发对英语这个语言学科学习的兴趣；同时，要灵活运用现有教材，寻找学生真正感兴趣的主题，并根据课堂上学生的即时反应，及时、有效地调整讲解内容和节奏。尤其在写作课上，更要鼓励学生分享自己的观点和作品，充分、及时地赞许他们的好词、好句、好表现。

高三是学校教学质量的窗口。孟莎老师在听完刘正、刘淑芳两位高三年级英语试卷分析课后指出，要坚持“学科核心素养”培育的教学和育人理念，教学中要时刻关注学生，要从学生的需求和实际出发设计教学。面对学生基础薄弱的现实，辅导任务繁重的现状，教师应对每次测试考题的难度进行适当调整，设置阶梯；在文章、语法、词汇的讲解中，除了口头解析，还可以辅加黑板展示加强印象，帮助基础薄弱的孩子更好地理解掌握；在有些文本的解读中，要特别关注地道中文和与之相匹配的英文表达之间的练习；对于课堂讲解中的重要语言点，要与当天的作业紧密联系，让作业真正起到巩固应用的目的，知识点的教学要有强化和不断反复的过程，要保证一定程度的复现率，以达到减少遗忘的目的。此外，孟老师还就 “如何进行单元教学设计”进行了案例的分享与解读，助力组内教师成功参与学校恒甫杯“单元教学设计”大赛。

孟莎老师希望，作为刚踏上教学岗位的年轻教师，今后一定要勤学苦练，紧跟新教学理念，不断在教学方法上下功夫，做到课后反思、调整、提高。只有不断提高、丰富自身的语言能力，才能培养出学生的语言兴趣和语言习惯，掌握语言的多样性。正如孙毅老师最后总结所言，英语课堂教学中，教师一定要有读者意识（awareness of readers）和兴趣激发意识，让学生自发产生学习英语的饥渴感，唯有这样，才能真正实现appreciate language。

在两位教研员的专程调研指导下，紧张而充实的半天悄然飞逝，无论是高三把关教师，还是新手上路的年轻教师，老师们都倍感珍惜、获益匪浅，犹如一泉清水，滋润心田，回味悠长。我们将借梯登高，勇攀新峰，为铸就恒甫更灿烂美好的明天再出发……

文稿：刘正

责编：杨德红

摄影：钟绮蓉