高效的课堂是学生成长的保障，为了促进我校语文教师专业素养的提升，切实提高语文课堂教学的实效性，10月31日，徐汇区语文教研员程元老师不辞辛劳，莅临我校，深入课堂，对我校高三教师的随堂课进行听课和指导，为高考复习把脉领航。章卫平和潘悦两位老师课前做了充分准备，他们立足高考，结合学生实际与能力素养目标，分别设置了作文审题和史传类文本阅读的指导课。课上目标清晰、思维缜密，作业单的设计合理有梯度，教学过程由浅入深、教学内容循序渐进，充分尊重学生的主体地位，力争让他们“学有所得”。程元老师与本校语文组教师们就“高三语文教学”展开了深入的主题研讨。研讨中，程老师对所听两位高三教师的语文课堂教学进行了全方位的点评，分析了课堂教学的成功之处，并给予了肯定；同时也针对一些细节，提出了富有建设性的意见和建议。程元老师强调，在议论文写作框架指导的基础上，教学中更应重点关注审题、概念界定和观点辨析，其中审题是门槛。有了这三方面的推敲与训练，学生思维的严谨性、层次性才能得以提升；史传类文言文，应从阅读层面抓住这一类文章的内容核心进行梳理，抓住选材与组材、人物表现与言谈举止以及对人物的基本判断，这样重点将更为凸显，也便于后续问题的顺利解决。此外，程老师还就高三复习给予了明确的方法指导。教学中，首先要聚焦高三学生现有问题，其次分清轻重缓急，再者阐释原因，最后制定策略。其中，复习策略的制定应以学生的问题为教学路标，遵循“化繁为简，突出重点，明确路径”的原则，起到以简驭繁、水到渠成之效，充分体现教学之本质。此次教学指导是对学校提高语文教学质量、全面备战高考的“靶向”教研。在王村丽校长的指导下，我校语文组一直以来坚持“在实践中反思，在反思中修正，在修正中总结”，不断探索基于我校学生特点的语文教学新思路、新方法和新经验。我们将以程元老师提出的“高三复习建议”为指导，继续努力、奋勇向前，努力把我校的语文教学工作推向一个新台阶！ 文稿：孙佳摄影：俞琮、沈艳、孙佳责编：杨德红

教师是学校发展的基石和第一要素，“问渠那得清如许，为有源头活水来”。青年教师作为提高教学质量的源头活水，在学校未来发展中将发挥着重要作用。为提高青年教师队伍的整体素质，鼓励教师深入钻研教学业务，植根课堂，学校为促进教坛新秀的成长提供了诸多优秀平台。近日，我校青年教师孙佳在徐汇区教育学院就本校高一语文《家乡文化探究》拓展研究课设计进行展示交流。此次着重从学科背景、教学目标、内容、实施及评价等进行教学展示交流。交流中，孙老师强调了坚持立德树人的课程价值观，深化新课程改革，聚焦核心素养，依托语文普通高中教科书必修上册的第四单元与第五单元的内容，有效拓展课程学习，实现从课内走向课外，从书本走向实践，从课堂走向社会的转变。孙老师提出了相应教学工作的具体实施办法，即以小组为单位，以点带面，全员参与，采用“个人探究、集体研讨”的教学策略，根据学生的特长，尝试各种不同的学习方式，力争最大化提升学生的学习能力和学习水平。课堂与活动中尊重“差异与创新”，采用学生自评、学生互评、教师点评等多元评价相结合的方式，侧重形成性评价，注重学生参与过程中的自主表现。在展示之后，区拓展课教研员徐烂老师进行了全面的点评，肯定了课程设计的亮点，同时也提出了指导性的建议，以便于孙老师更高效地完成后续的教学工作。孔子曰：“学而不厌，诲人不倦。”现在大部分老师“诲人不倦”有余，但“学而不厌”不足。如果做不到“学而不厌”，“诲人不倦”势必也难以做到；如果教师学科功底不深，就无法从内心征服学生。书读到什么程度，文本就理解到什么程度，教学就深入到什么程度。新学期以来，在部编版教材改革的新形势下，曾刚老师带领高一语文组，在研讨中交流，在学习中借鉴，在分享中提升。在不断地交流碰撞中逐步提升业务素质，发挥语文课程独特的育人价值。此次区级交流，高手云集。来自不同学校的优秀教师带来了精彩纷呈的拓展研究性课程展示。这次活动加强了教师之间的相互学习，让本校青年教师更加明确自身存在的优势和不足，并为今后的发展指明了方向。语文教学的拓展之路漫漫其修远兮，需要我们耐得住寂寞，守得住理想，这样才能干得成事业。青年教师在这路途的行进中定会以梦想为帆，以实践为桨，努力走好教育教学的每一步。 供稿：孙佳审稿：杨德红

金秋送爽，丹桂飘香。10月11日上午，在国庆70周年盛装未卸的恒甫校园内，一片生机盎然，董恒甫高级中学英语组的全体老师们欢欣鼓舞，热烈欢迎两位期待已久的尊贵客人——徐汇区英语教研员孟莎和孙毅老师。他们风尘仆仆、接踵而至，为我校英语教学教研传经送宝、指点迷津。密集听课、促膝访谈、精准评课、指导教学，孟莎和孙毅两位教研员的调研活动紧凑高效。青年教师是学校的未来和希望。开学伊始，王村丽校长就青年教师的培养进行了部署，全面推进“恒甫’青椒’培养计划”，落实教学与班主任双带教制度，为青年教师成长成才下任务、压担子、搭舞台。青年教师的成长离不开课堂教学的实践锤炼，离不开教研组内的互助互学互研，离不开专家导师们及时的跟踪指导。关注青年教师的成长是教研员此次对我校调研指导的重点之一。如何让新教师在教学上少走弯路、走好路？如何引领新教师探寻教学之道？如何促进新教师教学反思，早日茁壮成长？负责高一高二的孙毅老师，走进教室，问诊把脉，连续听取了我校孔玉雨、石纯英两位新进青年教师的课，课后在访谈交流的基础上，对教学设计和课堂教学表现进行了全面、细致的指导，并提出很多富有建设性的意见和建议。孙老师在教学指导中强调，高一是学生高中阶段的起始年级，英语教学要有新思想、新理念、新面貌。教师重点要在改善学生初中阶段（尤其初三）留下的对英语学习所形成的机械化、公式化的问题上下功夫，逐步引导学生养成英语表达的丰富性和多样性，鼓励学生在英语课堂中的互动交流，感受语言交流带来的愉悦，进而激发对英语这个语言学科学习的兴趣；同时，要灵活运用现有教材，寻找学生真正感兴趣的主题，并根据课堂上学生的即时反应，及时、有效地调整讲解内容和节奏。尤其在写作课上，更要鼓励学生分享自己的观点和作品，充分、及时地赞许他们的好词、好句、好表现。高三是学校教学质量的窗口。孟莎老师在听完刘正、刘淑芳两位高三年级英语试卷分析课后指出，要坚持“学科核心素养”培育的教学和育人理念，教学中要时刻关注学生，要从学生的需求和实际出发设计教学。面对学生基础薄弱的现实，辅导任务繁重的现状，教师应对每次测试考题的难度进行适当调整，设置阶梯；在文章、语法、词汇的讲解中，除了口头解析，还可以辅加黑板展示加强印象，帮助基础薄弱的孩子更好地理解掌握；在有些文本的解读中，要特别关注地道中文和与之相匹配的英文表达之间的练习；对于课堂讲解中的重要语言点，要与当天的作业紧密联系，让作业真正起到巩固应用的目的，知识点的教学要有强化和不断反复的过程，要保证一定程度的复现率，以达到减少遗忘的目的。此外，孟老师还就 “如何进行单元教学设计”进行了案例的分享与解读，助力组内教师成功参与学校恒甫杯“单元教学设计”大赛。 孟莎老师希望，作为刚踏上教学岗位的年轻教师，今后一定要勤学苦练，紧跟新教学理念，不断在教学方法上下功夫，做到课后反思、调整、提高。只有不断提高、丰富自身的语言能力，才能培养出学生的语言兴趣和语言习惯，掌握语言的多样性。正如孙毅老师最后总结所言，英语课堂教学中，教师一定要有读者意识（awareness of readers）和兴趣激发意识，让学生自发产生学习英语的饥渴感，唯有这样，才能真正实现appreciate language。在两位教研员的专程调研指导下，紧张而充实的半天悄然飞逝，无论是高三把关教师，还是新手上路的年轻教师，老师们都倍感珍惜、获益匪浅，犹如一泉清水，滋润心田，回味悠长。我们将借梯登高，勇攀新峰，为铸就恒甫更灿烂美好的明天再出发……文稿：刘正责编：杨德红摄影：钟绮蓉

金秋十月，重阳佳节，10月17日下午董恒甫高级中学数学组全体老师来到美丽的华东理工大学附属中学就“如何备好课，进行有质量的课堂教学工作”进行学习交流活动。求数学之真，教者有法。华理附中数学教研组组长何燕老师首先介绍了华理附中高中数学组的基本情况。何老师就如何备好课，提出了四个“注重”，即备课过程中注重“三中”—中等题，中等生，中等分；注重阶段性诊断，以其为导向，梳理易错点、失分点；注重课堂例题、练习的选择，使用具有典型性和层次性的例题；注重基础，做到基础知识点透彻讲解，反复练习。求数学之真，教者得法。华理附中三位备课组长也就各年级的教学工作与我校教师进行了交流。高二备课组在备课中加强“三个统一”，即统一备课，统一进度，统一练习。高三备课组提出高三的教学要强调“两个分层”即分层教学，分层作业，对于不同层次的学生有不同的作业和训练方案。高一备课组更注重“一个规范”，即学案规范，并且做到作业不隔夜及时进行讲评。求数学之真，教者寻法。董恒甫高级中学数学教研组组长严老师，首先感谢华理附中领导和老师们的精心准备，热情接待，并表示我们来的目的，就是论备课之道，取“附中”真经。希望通过教研活动可以增进两校数学教研组之间的相互了解，加强合作。接着严老师介绍了董恒甫高级中学的发展近况和教研组工作，自六月初董恒甫高级中学独立以来，在王村丽校长的领导下，学校各方面工作日新月异，蒸蒸日上，现阶段学校正以课堂教学为抓手，通过多种途径提高教学质量，而这次数学教研组与华理附中的交流活动正是其中之一。而后两校老师们就高三复习中的具体问题进行了热烈讨论。备课之道，备于生之道、教之道、业之道，也是素养之道；教学之真，真于生之真、学之真、研之真，更是教法之真。衷心感谢两校的童立贤校长、王村丽校长给予这次活动的大力支持，感谢两校的全体数学老师们的积极参与，期待今后进一步交流合作。撰稿人：张晨、关炘拍摄：张晨责编：沈毓菁

2019年5月15日下午，在王村丽校长的联络帮助下，董恒甫高级中学英语组全体教师有幸参加了徐汇中学“上海市英语新教材调研”项目研讨会。上海外国语大学英语教学研究基地高中英语新教材编写组负责人钱晶晶老师、徐汇区教育学院英语教研员孟莎老师出席了本次研讨会。学习徐汇中学英语组的优秀实践，参与新教材教学研讨，面对面聆听教材编写专家与教研员的解说与指导，活动内容精彩、教师满载而归。单元教学设计关注学科核心素养目标本次研讨会，重点关注新教材单元教学设计。徐汇中学英语教研组长、新教材调研徐汇中学项目负责人马梅老师从新课程改革出发，立足培养学生英语学科素养目标，对新教材第一单元的教学设计与架构进行了宏观概述，立意深远；徐汇中学教研组项目组四位教师分别就该单元教学的课时教学设计先后发言，逐一展示、解析他们的课时教学设计思想。设计关注学生学习活动，聚焦学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的素养培育，落实立德树人根本任务，构建高中英语共同基础，满足学生个性发展需求，着力提升学生学用能力。教学实施关注学情变化与发展新教材、新理念、新实践。教材编写者的意图、教学理念的指导、教学实践的落实三者相辅相成。如何有效落实新教材？关注学情变化与发展是关键。为此，区英语教研员孟莎老师就“新教材单元与课时教学实施”这一主题对全体参会教师进行分组讨论。在十几分钟的讨论活动中，我校的英语组教师们结合本校学生的学情变化与发展与新教材内容进行了热烈讨论，并对未来新教材在我校的推广与实施进行了计划与展望。新教材编撰关注学生思维与表达就新教材第一单元的阅读、听说、写作、语法四大板块的教学计划及新教材的编写内容上还有那些建议？这是英语新教材编写组负责人钱晶晶老师抛给与会教师思考的问题。我校教研组在“写作模块”讨论的基础上，英语教研组长刘正老师代表发言。她认为，“写作模块”设计充分考虑学情，设置阶梯、搭建平台，让学生有话可说；写作内容贴近现实，让学生表达时更为自然。同时，刘老师还就新教材的难度、教师的备课量、新教材中词汇表的缺失及新教学模式与高考的衔接等提出了思考与建议。最后，刘老师衷心表达了对徐汇中学领导及英语组的感谢。通过与贵校教研组合作与共建共享活动，为开拓教学视野，提升教学水平给我们带来莫大帮助。此次活动有利于促进我们对单元总体教学设计的理解，有利于准确把握教学目标和教学策略的实施，也有利于教学方法与思维的创新。融入“研讨”，饱享“大餐”正如孟莎老师对本次研讨会的总结那样，此次研讨会胜似一顿学术“大餐”。研讨内容丰富、过程充实、观点鲜明、创意无限。通过此次学习研讨，董恒甫高级中学的英语组老师们感悟到孟莎老师在三月来我校指导教学时所说的“语言是在有意义的互动和有难度的内容中习得” 的深刻内涵。通过此次主题式、开放性、序列化的教材研讨活动，提升了我校教师对课堂教学的认识，促进英语教研组教研活动的常态化开展，真正做到全身心融入教研、饱享创新思维大餐。感谢衷心感谢两校校长给予此次活动的大力支持，感谢两校英语组老师们的积极参与，期待今后拥有更多学习机会！供稿：刘正、陈竹、石纯英摄影：石纯英

高三二模和秋季高考在即，徐汇区语文教研员上官树红老师关心新建学校语文教学，为了解区中新校在校生学习情况，有效提升高三学生的的语文写作与阅读能力，3月25日上午，上官树红老师来到董恒甫高级中学为高三年级全体学生做一次专题讲座。一、深入一线课堂 帮助学生成长思维品质和能力的培养是语文教学核心素养之一，提升逻辑思维品质也是近年来上海语文教学与高考的关注点。讲座中，上官老师从议论文的阐释和说理两个角度入手，辅以大量的事例，指导学生怎样写出一篇逻辑清晰、层次丰富、有深刻思辨性的议论文，并由此引出对语文高考其他板块中逻辑思维应用的方法指导。上官老师将抽象复杂的概念，以轻松幽默、深入浅出的方式传授给了学生，大大激发了学生的学习活力，也切实有效解决了写作中的困惑。二、走进教研小组 引领新课标方向讲座结束后，上官老师又与我校语文教研组做了深入沟通。会上，王村丽校长先就我校学情和语文教学基本情况做了简要介绍，并就后期高三成绩提升点及高一高二台阶的铺设做了提问。上官老师以新高考改革和新课标为中心，结合老师们密切关注的教学问题，对我校三个年级学年的语文教学工作进行了方向性、方法上的指导。语文组还就作文教学、整本书阅读、题库建设展开了热烈的讨论。在结束本次教学指导之际，上官老师还给我校布置了任务，并表示会继续跟进、指导我校语文教学工作。三、实地筑美梦 扬帆起远航继3月12日区语文教研员程元老师来我校指导高一高二教学工作后，我校语文组一直致力于“新课标下如何提高课堂效率”的研究。感谢两位区教研员在百忙之中对我校语文教学工作的指导！学生们有满满的收获，老师们也是受益匪浅。相信董恒甫高级中学语文组的老师们将会以这些活动为契机，潜心钻研语文学科发展方向，大胆革新课堂教学方法，为落实语文核心素养贡献力量。供稿：张晓朦摄影：张晓朦

登高追梦 阳春三月，莺歌燕舞。18日下午，董恒甫高级中学语文组全体老师在王村丽校长的带领下，来到位育中学进行语文教学校际观摩学习。位育的老师们从课堂教学、教学思路等多方面作了精彩的展示和科学的指导，让我们登高博见，收获满满。如切如磋，如琢如磨 示范课上，位育中学的金竹悦和陶霞两位语文老师向我们展现了一场教学盛宴，同教登临诗，却展现了不一样的教法，呈现出别样的精彩，闪现了不同的思维火花。 书读百遍，其义自见 金老师为我们展示了《登金陵凤凰台》的教学全过程，她循循善诱，整堂课犹如春风化雨润透学生心田，从整体感知到精细研读再到比较阅读，环节丝丝入扣。并且她成功做到了“三分诗七分吟”，让学生朗读贯穿于课堂始终，使学生与李白不断擦出火花，感悟到其人其情。 　因生制宜，引经据典陶老师执教的是经典诗篇《登楼》，课前她基于学情，精心搜集、细心整理学生问题，充分诠释了“学生质疑、师生共解”。在上课过程中旁征博引，广泛引用诗评，通过历代文人审美经验的总结，给学生以思维的启发、鉴赏的启迪,在课堂中水到渠成地引领学生体悟到杜甫的家国情怀和个人情思，并感知其沉郁顿挫的诗歌风格。一课一得之余，陶老师的教学中也渗透了对高考命题趋势与热点的思考，充分展示了其学科素养和前瞻性意识。博采众长,兼容并蓄 交流研讨不仅表现在课堂上的如切如磋，也体现在课后的思想碰撞。首先，位育学科带头人郝景鹏老师解答了我校提出的有关作文训练、诗歌鉴赏、课外阅读等方面的问题，并进行了具体有效的教学指导。他表示写作源于阅读，平时应扩大阅读面，增加阅读量；“加强背诵、注重积累”是高中古典诗词鉴赏教学应当注意的第一个维度；课外阅读要与课内阅读结合起来，以课内带课外，以课外促课内。随后，二位执教教师分别分享了她们的教学资源及经验。其中陶老师提出语文教学要兼顾学生的认知特点，温故知新、迁移拓展，注重文本与高考的连接，这样才能构建一个高效的语文课堂。 我校语文组一直致力于教学研讨，在教研员指导下努力研究新课改下的教学方向与实践。此次位育之行，为我校语文教学又注入了新思路、指明了新方向，恒甫教师们定会内化于心，外化于形，坚守初心，追梦前行。图文：孙　佳　编辑：钟绮蓉