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专家引领精准教研,助力课堂增效提质高效的课堂是学生成长的保障,为了促进我校语文教师专业素养的提升,切实提高语文课堂教学的实效性,10月31日,徐汇区语文教研员程元老师不辞辛劳,莅临我校,深入课堂,对我校高三教师的随堂课进行听课和指导,为高考复习把脉领航。章卫平和潘悦两位老师课前做了充分准备,他们立足高考,结合学生实际与能力素养目标,分别设置了作文审题和史传类文本阅读的指导课。课上目标清晰、思维缜密,作业单的设计合理有梯度,教学过程由浅入深、教学内容循序渐进,充分尊重学生的主体地位,力争让他们“学有所得”。程元老师与本校语文组教师们就“高三语文教学”展开了深入的主题研讨。研讨中,程老师对所听两位高三教师的语文课堂教学进行了全方位的点评,分析了课堂教学的成功之处,并给予了肯定;同时也针对一些细节,提出了富有建设性的意见和建议。程元老师强调,在议论文写作框架指导的基础上,教学中更应重点关注审题、概念界定和观点辨析,其中审题是门槛。有了这三方面的推敲与训练,学生思维的严谨性、层次性才能得以提升;史传类文言文,应从阅读层面抓住这一类文章的内容核心进行梳理,抓住选材与组材、人物表现与言谈举止以及对人物的基本判断,这样重点将更为凸显,也便于后续问题的顺利解决。此外,程老师还就高三复习给予了明确的方法指导。教学中,首先要聚焦高三学生现有问题,其次分清轻重缓急,再者阐释原因,最后制定策略。其中,复习策略的制定应以学生的问题为教学路标,遵循“化繁为简,突出重点,明确路径”的原则,起到以简驭繁、水到渠成之效,充分体现教学之本质。此次教学指导是对学校提高语文教学质量、全面备战高考的“靶向”教研。在王村丽校长的指导下,我校语文组一直以来坚持“在实践中反思,在反思中修正,在修正中总结”,不断探索基于我校学生特点的语文教学新思路、新方法和新经验。我们将以程元老师提出的“高三复习建议”为指导,继续努力、奋勇向前,努力把我校的语文教学工作推向一个新台阶! 文稿:孙佳摄影:俞琮、沈艳、孙佳责编:杨德红
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研讨学习促成长,新秀之花初绽放教师是学校发展的基石和第一要素,“问渠那得清如许,为有源头活水来”。青年教师作为提高教学质量的源头活水,在学校未来发展中将发挥着重要作用。为提高青年教师队伍的整体素质,鼓励教师深入钻研教学业务,植根课堂,学校为促进教坛新秀的成长提供了诸多优秀平台。近日,我校青年教师孙佳在徐汇区教育学院就本校高一语文《家乡文化探究》拓展研究课设计进行展示交流。此次着重从学科背景、教学目标、内容、实施及评价等进行教学展示交流。交流中,孙老师强调了坚持立德树人的课程价值观,深化新课程改革,聚焦核心素养,依托语文普通高中教科书必修上册的第四单元与第五单元的内容,有效拓展课程学习,实现从课内走向课外,从书本走向实践,从课堂走向社会的转变。孙老师提出了相应教学工作的具体实施办法,即以小组为单位,以点带面,全员参与,采用“个人探究、集体研讨”的教学策略,根据学生的特长,尝试各种不同的学习方式,力争最大化提升学生的学习能力和学习水平。课堂与活动中尊重“差异与创新”,采用学生自评、学生互评、教师点评等多元评价相结合的方式,侧重形成性评价,注重学生参与过程中的自主表现。在展示之后,区拓展课教研员徐烂老师进行了全面的点评,肯定了课程设计的亮点,同时也提出了指导性的建议,以便于孙老师更高效地完成后续的教学工作。孔子曰:“学而不厌,诲人不倦。”现在大部分老师“诲人不倦”有余,但“学而不厌”不足。如果做不到“学而不厌”,“诲人不倦”势必也难以做到;如果教师学科功底不深,就无法从内心征服学生。书读到什么程度,文本就理解到什么程度,教学就深入到什么程度。新学期以来,在部编版教材改革的新形势下,曾刚老师带领高一语文组,在研讨中交流,在学习中借鉴,在分享中提升。在不断地交流碰撞中逐步提升业务素质,发挥语文课程独特的育人价值。此次区级交流,高手云集。来自不同学校的优秀教师带来了精彩纷呈的拓展研究性课程展示。这次活动加强了教师之间的相互学习,让本校青年教师更加明确自身存在的优势和不足,并为今后的发展指明了方向。语文教学的拓展之路漫漫其修远兮,需要我们耐得住寂寞,守得住理想,这样才能干得成事业。青年教师在这路途的行进中定会以梦想为帆,以实践为桨,努力走好教育教学的每一步。 供稿:孙佳审稿:杨德红
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导学生学习路径 树教师教学方向 ——区教研员莅临董恒甫高级中学指导高三二模和秋季高考在即,徐汇区语文教研员上官树红老师关心新建学校语文教学,为了解区中新校在校生学习情况,有效提升高三学生的的语文写作与阅读能力,3月25日上午,上官树红老师来到董恒甫高级中学为高三年级全体学生做一次专题讲座。一、深入一线课堂 帮助学生成长思维品质和能力的培养是语文教学核心素养之一,提升逻辑思维品质也是近年来上海语文教学与高考的关注点。讲座中,上官老师从议论文的阐释和说理两个角度入手,辅以大量的事例,指导学生怎样写出一篇逻辑清晰、层次丰富、有深刻思辨性的议论文,并由此引出对语文高考其他板块中逻辑思维应用的方法指导。上官老师将抽象复杂的概念,以轻松幽默、深入浅出的方式传授给了学生,大大激发了学生的学习活力,也切实有效解决了写作中的困惑。二、走进教研小组 引领新课标方向讲座结束后,上官老师又与我校语文教研组做了深入沟通。会上,王村丽校长先就我校学情和语文教学基本情况做了简要介绍,并就后期高三成绩提升点及高一高二台阶的铺设做了提问。上官老师以新高考改革和新课标为中心,结合老师们密切关注的教学问题,对我校三个年级学年的语文教学工作进行了方向性、方法上的指导。语文组还就作文教学、整本书阅读、题库建设展开了热烈的讨论。在结束本次教学指导之际,上官老师还给我校布置了任务,并表示会继续跟进、指导我校语文教学工作。三、实地筑美梦 扬帆起远航继3月12日区语文教研员程元老师来我校指导高一高二教学工作后,我校语文组一直致力于“新课标下如何提高课堂效率”的研究。感谢两位区教研员在百忙之中对我校语文教学工作的指导!学生们有满满的收获,老师们也是受益匪浅。相信董恒甫高级中学语文组的老师们将会以这些活动为契机,潜心钻研语文学科发展方向,大胆革新课堂教学方法,为落实语文核心素养贡献力量。供稿:张晓朦摄影:张晓朦
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登高博见 追梦前行——董恒甫高级中学语文组赴位育中学观摩学习登高追梦 阳春三月,莺歌燕舞。18日下午,董恒甫高级中学语文组全体老师在王村丽校长的带领下,来到位育中学进行语文教学校际观摩学习。位育的老师们从课堂教学、教学思路等多方面作了精彩的展示和科学的指导,让我们登高博见,收获满满。如切如磋,如琢如磨 示范课上,位育中学的金竹悦和陶霞两位语文老师向我们展现了一场教学盛宴,同教登临诗,却展现了不一样的教法,呈现出别样的精彩,闪现了不同的思维火花。 书读百遍,其义自见 金老师为我们展示了《登金陵凤凰台》的教学全过程,她循循善诱,整堂课犹如春风化雨润透学生心田,从整体感知到精细研读再到比较阅读,环节丝丝入扣。并且她成功做到了“三分诗七分吟”,让学生朗读贯穿于课堂始终,使学生与李白不断擦出火花,感悟到其人其情。 因生制宜,引经据典陶老师执教的是经典诗篇《登楼》,课前她基于学情,精心搜集、细心整理学生问题,充分诠释了“学生质疑、师生共解”。在上课过程中旁征博引,广泛引用诗评,通过历代文人审美经验的总结,给学生以思维的启发、鉴赏的启迪,在课堂中水到渠成地引领学生体悟到杜甫的家国情怀和个人情思,并感知其沉郁顿挫的诗歌风格。一课一得之余,陶老师的教学中也渗透了对高考命题趋势与热点的思考,充分展示了其学科素养和前瞻性意识。博采众长,兼容并蓄 交流研讨不仅表现在课堂上的如切如磋,也体现在课后的思想碰撞。首先,位育学科带头人郝景鹏老师解答了我校提出的有关作文训练、诗歌鉴赏、课外阅读等方面的问题,并进行了具体有效的教学指导。他表示写作源于阅读,平时应扩大阅读面,增加阅读量;“加强背诵、注重积累”是高中古典诗词鉴赏教学应当注意的第一个维度;课外阅读要与课内阅读结合起来,以课内带课外,以课外促课内。随后,二位执教教师分别分享了她们的教学资源及经验。其中陶老师提出语文教学要兼顾学生的认知特点,温故知新、迁移拓展,注重文本与高考的连接,这样才能构建一个高效的语文课堂。 我校语文组一直致力于教学研讨,在教研员指导下努力研究新课改下的教学方向与实践。此次位育之行,为我校语文教学又注入了新思路、指明了新方向,恒甫教师们定会内化于心,外化于形,坚守初心,追梦前行。图文:孙 佳 编辑:钟绮蓉