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别样风景在远方

日语之路正启航

徐汇区关键语种日语学科教研活动纪实

春光和煦中，徐汇区关键语种日语学科教研活动在董恒甫高级中学顺利举行。区外语教研员朱世炜老师莅临指导，董恒甫高级中学、西南高中的日语教师齐聚一堂，共话教学新思路、共探问题解决新策略。

聚焦问题·准确定位

本次研讨会以“区日语诊断质量分析”为契机，聚焦学生在听力细节捕捉、阅读逻辑理解、写作结构松散等方面的典型问题。两校教师深入分析学生薄弱点，达成共识——在教学中更加注重问题引导与学生主体性的结合，构建“以学定教、因材施策”的复习新模式。

董恒甫高级中学教师代表重点聚焦听力中“数字信息遗漏”和阅读中“段间逻辑断裂”等具体问题，面对学生应试思维不足与应变能力偏弱的实际，通过分模块讲解、分层次练习，逐步提升学生能力，帮助学生稳步提升。

西南高中教师代表则直面“语法掌握不牢、学生基础层次分化严重”的教学现实，提出“课内夯实+课外强化”双线并进的做法，特别加强助词辨析与高频句型辨析训练，力求在有限时间内打牢语言根基。

教研活动

框架写作·引领表达

徐汇区教研员朱世炜老师为参会教师带来精彩的作文教学专题讲座，明确指出：“结构清晰是高分作文的基石”。她提出“框架先行法”——在动笔前明确段落功能定位，使学生在写作中能够逻辑清晰、主旨鲜明；同时通过“结构模板+范文赏析+细节打卡”三位一体的教学路径，引导学生稳步掌握作文技巧。卢影老师结合自身教学体会表示：“框架式写作不仅能提升学生的表达效率，也能增强学生组织语言的信心。”王耀贤老师则提到：“细节描写训练在初期虽然缓慢，但通过长期积累，学生就能掌握在文字中表达出属于自己的感受的能力。”

教研活动

聚焦能力·分项突破

围绕学生核心语言能力的培养，本次活动在教学实践中进一步明确了听力、阅读与写作三大板块的改进方向。听力方面，教师聚焦于数字类题型和信息顺序错位等易混淆点，强调“听记结合”策略的训练，帮助学生在听的过程中更有条理地记录与理解。阅读教学中，则着力于引导学生掌握长难句分析与逻辑词的使用，从而提升段落结构识别与整体文本理解能力。写作部分，继续推广“三段式”思维模型，鼓励学生通过细节描写与生活连接，进行更具真实感与表达力的创作训练。正如朱世炜老师所言：“优秀的教学是让每一个学生找到属于自己的节奏，看到问题，也找到出路。”

教研活动

携手同行·共育花开

感谢董恒甫高级中学为本次活动提供的支持，感谢朱世炜老师的专业引领，更感谢所有参会老师的热情分享与真知灼见。在这条“别样的日语之路”上，我们愿与学生并肩同行，穿过柳暗，走向花明。

教育之路漫漫，唯有深耕不辍；育人之心灼灼，更需砥砺前行。让我们继续凝聚教研智慧，坚守教育初心，在探索中追寻教育的本真，让每一次教研都成为教育发展的基石。因为我们坚信：当教研的阳光照亮课堂，我校教育的明天必将更加美好！

图文 | 卢影
摄影 | 钟绮蓉

责编 | 教导处