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探赜索隐映红楼
三校联袂开新境
徐汇区整本书阅读教研活动
联袂开新境
近日，在徐汇区语文教研员上官树红老师的专业引领下，董恒甫高级中学与南洋模范中学、上海市第五十四中学联合开展的"整本书阅读教学方式创新"区级教研活动于上海市第五十四中学圆满举行。这场汇聚八十余位语文教师的学术盛会，不仅展现了三校协同教研的丰硕成果，更通过《红楼梦》的深度教学探索，为整本书阅读提供了创新实践范本。
探赜索隐
以 小 见 大
探赜索隐
作为联合教研的亮点之一，我校曾刚老师执教的《以小见大，探赜索隐》根植于其二十余载深耕红学领域的丰硕成果。作为人民出版社重点推出的学术专著《〈红楼梦〉整本书研读》的作者，曾老师以严谨的考据功夫、创新的阐释视角，展现了研究者由微观考证通往宏观阐释的学术功力。
此堂课以 “小情节” 撬动 “大格局”，为学生打开了一扇透视封建世态与人情肌理的窗口。从 “送宫花” 这一 “微型事件” 切入，暗合《红楼梦》“草蛇灰线” 的叙事特质。曾老师引导学生通过周瑞家的送花顺序、黛玉的尖刻回应等细节，捕捉人物性格的 “微表情”；并引入脂砚斋 “间三带四” 的批注，点出 “一笔作两三笔” 的叙事技法，引导学生发现送花顺序背后的等级逻辑、薛家的生存策略，以及人物命运的伏笔。课堂不止于文学鉴赏，更着力于文化解码。曾老师真正揭示了《红楼梦》作为 “封建社会百科全书” 的本质，为学生呈现 “由表及里、由点及面” 的解读路径。最后为学生搭建起从 “碎片化阅读” 到 “体系化理解” 的阶梯，真正实现 “教一篇、会一类、通一本” 的教学追求。
2025 教/研/活/动
多维探索
本次联合教研呈现多维探索态势。五十四中学孟盛老师以"续作对比阅读"开启人物命运探究，孙晓虹老师则从宴饮文化切入身份符号解码；南模中学徐晶老师分享的《红楼梦》读写支架体系，为整本书教学提供方法论支持。
教研活动
教研员点评
凝 聚 智 慧
上官树红老师在总结中特别强调，这种基于学程规划的单元任务设计，既落实课标要求，又彰显校本特色。评课环节中，教师们普遍赞赏三校团队研发的"问题链设计图""人物评价矩阵"等创新工具使用，这些成果凝聚着教研员多次入校指导的心血，以及三校教师跨学校备课的共同智慧结晶。
校际联动
整本书阅读正成为培养学生"自能发展"核心素养的丰沃土壤。这种校际联动、智慧碰撞的教研模式，无疑为区域语文教学改革书写了生动注脚。
图文 | 孙佳
责编 | 教导处、语文组